成都理工大学传播科学与艺术学院深入贯彻新文科建设要求，近日在《广播电视评论》课程中探索出“情境模拟+议题辩论”的创新教学模式。该课程立足马克思主义新闻观教育，构建起“热点解码—专业语态—观点输出”三维培养体系，着力培育具有全媒体叙事能力与批判性思维的新时代传媒人才。
在2024年秋季实践教学中，2021级广播电视学专业师生聚焦“职场生存法则” “代际观念碰撞”“预制菜产业争议”等社会热点，通过“模拟采访现场” “观点擂台赛”等情境化教学环节，完成20组兼具学术深度与传播效度的新闻评论作品。“这次实践是为了让学生真正体验了从新闻观察到观点输出的完整链条。”课程负责老师罗爱华表示。通过模拟媒体人角色介入社会议题讨论，同学们不仅提升了专业采编能力，更深化了对新闻舆论工作社会价值的认知。此次改革实现了专业技能培养与社会责任感塑造的双向赋能，为传媒类专业实践教学提供了创新范式现将本次实践的优秀成果汇报如下：
浮沉韬略：职场生态的生存智慧
作品1：聚焦就业中企业既要求应届又要求经验的矛盾，通过访谈展现实习质量与深度的重要性，为应届生竞争力献策。
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小组成员：李思仪 苏思艺
孙颖 唐欣然
作品2：你有文字讨好症吗？本视频从心理活动和社交行为两个角度来剖析为什么人们会用“好的呢”代替“好的”。
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小组成员：李玫俐 程嘉恒
程林 张寒 张稀婷
代际交锋：思想碰撞与价值重塑
作品3：本作品以“年轻人没福硬享，老年人没苦硬吃”为主题，探讨当代社会中两代人截然不同的生活态度与价值观冲突，揭示代际差异背后的社会、经济和文化因素。
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小组成员：姚小敏 桑晨露 吴孟婷
作品4：该作品聚焦“95后”“00后”新式婚礼现象，剖析传统婚礼痛点，展现年轻人追求的婚礼观。探讨代际观念冲突根源，倡导传统与创新的平衡。
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小组成员：王雨 谭晓荣
杨欣宇 唐一丹
作品5：该作品聚焦火车卧铺自带挂帘引发的争议事件，多视角剖析矛盾与网络舆论问题 呼吁公众理性看待，以同理心化解分歧。
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小组成员：杨孟兰 夏歆喻
周俊怡 王薇
热点解码：社会舆情的多维透视
作品6：该作品聚焦于“退休老人再就业”这一社会议题，两位嘉宾分持支持和不支持的观点。从多方面展开了讨论。为观众提供了多角度的视角。
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小组成员：孟雪旸 吴佳鑫
陈采奕 李泽铭 兰苏一
作品7：本期节目聚焦于乐山市推出"学生号"定制公交服务一事，对专家、学生家长进行访谈。
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小组成员：唐成溪 李乐文
杨燚 赵云开
作品8：该作品探讨预制菜争议与趋势并行，新规引领未来之路，从抵制原因、矛盾现象、必然趋势及管理问题等方面展开话题
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小组成员：甲央措 吉克伍勒莫
乌尔克.达恩克
作品9：该作品以云南师范大学新生入学教育讲座直白谈性为主题。分别从正方和反方两种角度呼吁大众以更加开放的态度对待性教育。
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小组成员：彭之锦 李燕
李青玲 何萌 王雪娇
作品10："天才少女"姜萍在阿里巴巴数学竞赛中横空出世又跌落神坛，折射出多重社会议题。这堂全民关注的公开课，既拷问媒体伦理底线，也倒逼教育回归育人本质。
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小组成员：刘雅疑 段淑娅
戴以暄 郭瑜佳
流量浪潮：数字狂欢的冷思考
作品11：作品围绕"网红现象与社会影响"展开深度探讨，从励志故事、青少年价值观、资本介入及城市文旅发展等多角度剖析郭有才事件。
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小组成员：王之君 贺婉扬
陈冬梅 李兴莉
作品12：《新媒体时代下抽象视频的两面》聚焦新媒体时代下的抽象视频现象，分别从艺术创新与传播挑战两个角度，探讨其文化价值与社会影响，倡导辩证认知其机遇与局限。
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小组成员：赵鑫钰 仲巧玉
董琦 周露 泽邓拉姆
作品13：该作品聚焦网络流行的“精致生活”短视频现象。分别从社会心理和媒介传播两个角度引导健康的文化消费观。
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小组成员：杨光 徐智涵
王梓娴 何羽雯
作品14：本作品聚焦直播带货行业动态，商家、主播、平台三个方面，详细解读热点事件背后的深层逻辑。
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小组成员：谢梦敏 孜拉来 熊湘
阿依加尔 许雅婷
作品15：《剧说人生》主要围绕中老年短剧流行这一现象展开激辩。资深演员分享短剧为中老年人带来的多彩生活与价值，评论家则指出市场上部分短剧的低俗、诱导付费等问题。
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小组成员：朱亦轩 崔灿
杨謦瑜 萨木哈尔
作品16：在《焦点评论》的这期节目中，主要探讨中老年人成为短剧核心受众的社会现象。短剧的爆火揭示了中老年群体精神需求空白的现象，同时批判部分短剧内容低俗化、诱导消费等问题。
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小组成员：吉别次达 詹静
陆峥嵘 脑克兰艾力
特别说明：
学生作品采访场景均属教学模拟情境设计，旨在训练学生新闻采编与媒介传播实务能力；出镜受访者均为本专业在校同学模拟出演，非真实新闻当事人，人物身份及言论具有教学演示属性；所涉观点基于社会热点话题的教学研讨素材整理，包含虚构演绎的舆论场模拟，不代表实际个体或机构立场。作品内容仅供教学研讨使用，相关内容需结合专业语境理解，请勿直接引用或作为事实依据传播。
图文：彭之锦、杨光，陈冬梅、苏思艺、罗爱华
