2019年教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》。《意见》提出，为全面振兴本科教育，实施一流本科课程“双万计划”，即经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程，推动我国本科教育质量整体提升。
2021年11月，传播科学与艺术学院广播电视学专业《融合新闻报道社会实践》课程从全省众多课程中脱颖而出，获批为第二批省级一流本科课程（社会实践类），实现了广播电视学专业在课程建设中的一大突破。2023年4月，该课程获批为第二批国家级一流本科专业课程（社会实践类）。
2021年，广播电视学专业严格按照教育部和四川省“双万计划”的改革要求，以培养全媒体业务技能的应用型、复合型新闻传播后备人才为标准，以《融合新闻报道社会实践》课程为抓手，有计划有步骤的开展了一系列课程建设工作，包括进一步修订完善课程大纲，加强课程团队师资队伍建设，落实与新闻单位的人员互聘计划，强化与行业、企事业单位的合作共建，切实提高融合新闻传播人才的培养质量，促进新闻传播类专业教育向专业化、多元化、融媒化、国际化方向发展，确保改革试点工作的有序开展。
一、深化课程改革 更新校内课程教学模式
1、修订人才培养方案，完善课程大纲。全媒型应用型人才模式、科学新闻传播人才培养模式和多学科协同创新培养模式是我院广电专业人才培养模式的不断探索结果。按照新文科建设的要求，广播电视学专业制定了全新的2021版人才培养方案，在新版人才培养方案中，严格按照社会实践类一流本科课程的要求，进一步规范了《融合新闻报道》的课程内容、课程目标、教学模式、考核方式、评价标准以及实验报告等。
2、利用融合媒体指挥报道中心开展校内实验。课程依托校内融合媒体指挥报道中心和校外华栖云融媒体实践教学云平台开展校内实验部分，学生熟练掌握全媒体管理系统各模块功能，如：媒资管理、任务汇总、任务分发、栏目策划、编审发布等功能；利用系统客户端APP 或客户端网页实现选题策划、在线编辑、推送发布等工作。2019级学生以“理工·疫情”为题开展实题实做训练，生产融媒体新闻产品20余部，熟悉媒体单位实际工作流程。
3、持续举办“密苏里新闻传播教学周”。2021年11月8日到11月14日，第五届“密苏里新闻传播教学周”如期举办，主题为“融合媒体新闻报道”。美国密苏里大学新闻传播学院凯瑟琳·卢切西副教授作为主讲人受邀与广电专业100余名师生相聚于云端，在ZOOM平台就“融合媒体新闻报道”主题进行广泛交流与教学探讨。同时，借助在线播放平台，场外有近2000人次共同收看。此次教学周，学生分组合作，共产出10份融媒体新闻报道，得到了进一步的锻炼。该教学周已逐渐形成广电专业的品牌活动，扩大了《融合新闻报道》课程的社会效益。
4、邀请学界业界大腕，升级校内实践活动。2021年6月，新华社国内部主任编辑杰文津受邀举办讲座“融媒体时代，试试这样UP我们的新闻能量”，聚焦融媒时代提升新闻报道能量级的核心要素；10月，南京大学新闻传播学院白净教授受邀举办讲座“数据可视化的中外实践”，扩宽学生对融合新闻报道形态的实践视野；11月，邀请四川金融投资报总编辑苗曦举办主题为“融媒时代新闻内容生产的重要性”的讲座，从专业理论和实操技术方面激发了学生的专业热情；而第五届成都理工大学——密苏里大学新闻传播教学周活动的顺利开展，全院80多名学生获得由密苏里新闻学院颁发的结业证书。多项实践活动丰富了课程内容、延伸了课程影响力，拓宽了学生的专业视野。
5、组建“融合新闻”课程组，形成多课程联合育人。为了顺应了大数据时代对新闻传媒类人才的要求，《融合新闻报道》课程负责人肖思和教授面向全院开设《数据新闻与可视化》专业选修课，要求学生聚焦融合新闻报道中的特殊品类——数据新闻，通过深度数据挖掘、数据分析与可视化呈现，来训练融合新闻作品的创作能力。2021年秋季学期课程创作作品14个，选题丰富多样，涉及了一带一路、纳税、博物馆、失踪儿童以及新型冠状病毒等较严肃正统的新闻选题，还包括了脱发、成都天气、高学历与单身率、电竞行业、双十一等紧跟流量趣味十足的选题。作品均实现微博、微信、抖音等多媒体平台的公开发布。
6、实验平台建设持续开展。学院艺术与传媒实验教学中心建有18个新闻传播类和3个交叉融合实验室，面积约1.2万平方米；设施设备价值约一亿元，与行业接轨度高；开发融合媒体云平台和实验室信息化管理系统，打造一体化的“平台+内容+渠道+应用+教学”实践教学生态链条。2021年新增VR交互实验室。
二、与行业一线接轨 升级课程社会实践教学模式
根据“卓越新闻传播人才教育培养计划2.0”要求，广电专业一直秉承强化学生实践能力的办学宗旨与办学成绩，以“融合新闻报道社会实践”课程为切口，进一步培养符合现代传媒市场需要的理论与实践无缝对接的人才，凸显本专业的实操特性。
1、拓展教学实践基地，实现专业实践与社会实践深度融合
2021年学院与遂宁大英县政府签署了教学实践基地，课程团队成员沈丹老师作为广电专业负责人，于7月初带领2018级学生赴大英县开展综合实习实践，以乡村振兴、文旅创新、历史文化沿革、时代风流人物等为主题，创作出17份融合新闻报道作品。作品内容丰富，形式多样，融汇原创文字、图片、音频和视频，以及互动元素。作品陆续发布在各大媒体平台，包括新华社客户端、四川水利（四川省水利厅官微）、今日头条以及“西部大英圈子”（大英县融媒体中心官微）等，呈现出大英县深沉文化底蕴背后所焕发的生机。
课程团队成员曾珍老师于2021年7月带领2018级学生前往四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟国家级自然保护区进行生态环境治理融媒体新闻报道社会实践活动。依托九寨沟国家级自然保护区恢复重建情况，以“糯米灰浆技术”“绿化和硬质景观消解”“火花海堤坝修复”“立体式服务中心建设”“地灾治理”“先进人物报道”等为主题，学生完成以视频、图片和文字为主要形式的融合新闻报道作品。作品发布于成都电视台“成都社智”官方微信平台。
2、激发多方参与实践育人的动力。
根据省委宣传部的要求，广电专业积极参与第八批高校与新闻单位从业人员互聘交流工作。2021年，金融投资报总编辑苗曦、四川广播电视台首席记者宋锦燕挂职学院成为兼职教师，以专题讲座、课堂教学、以及指导学生参赛的形式，与师生进行交流，引入业界的前沿思维与实践经验。在7月校外实践期间，大英县融媒体中心主任李双全作为校外导师全程参与实践指导，让学生在最短时间熟悉县域融媒体的发展建设、工作规律，以及不断提升新闻舆论“四力”的大英实践。同时，学院选派《融合新闻报道》课程团队成员沈丹老师到四川广播电视台进行挂职锻炼，打造双师型师资队伍，形成业界学界互动、教学与科研贯通，为建设一流本科课程提供人才保障和智力支持。
三、凝练教学思考，产出阶段教学成果
1、课程组成员沈丹老师基于教学实践和教学思考，于2021年10月在《中国教育报》发表《“四维融合”创新高校教育实践新模式》教改论文。
2、课程组成员黄于鉴老师主讲的《计算机组成原理》《Web应用开发技术》两门课程入选《成都理工大学2021年秋季学期校级课程教学改革试点》线上线下混合试点课程；《基于“三会四维三促”教学模式的多学科交叉课程建设研究》的教改项目获批《2021—2023年成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目立项》。
3、课程组成员黄于鉴老师指导的学生作品荣获2021年（第14届）中国大学生计算机设计大赛三等奖3项，2021年四川省大学生计算机设计大赛省级赛一等奖3项、三等奖1项，并获“优秀指导老师奖”。
4、课程组成员黄于鉴老师牵头制作的科普技术视频《遗产修复恢复——九寨沟火花海归来记》在九寨沟风景名胜区游客中心和世界自然遗产地韧性能力建设与可持续发展国际研讨会上进行展播，生动科普九寨沟世界自然遗产地火花海保护与培育过程，助力该项目获得2021年度四川省科学技术进步奖一等奖。
5、课程组成员黄于鉴老师作为总导演之一，周图伽老师作为编导之一牵头跟拍纪录近三年的纪录片《地球医生》在中央电视台发现之旅播出。
6、课程组成员曾珍老师《短视频实践教学的动因及优化路径》获批教育部2021年第二批产学合作协同育人项目。
