课程名称：《表演7--毕业剧目创作》

课程团队：刘翼、曹飞越、张冰洁、黎斌、王相力

课程概况：《表演7--毕业剧目创作》是四川省线下一流本科课程。作为表演专业的专业核心课程，《表演7--毕业剧目创作》依托成都理工大学“双一流”建设、多科性办学优势和“新文科”建设的契机，打破学科壁垒，不断升级优化，围绕“守正创新、融通共享”的课程建设原则，开展技术赋能的“虚实结合”教学模式，将国家级虚拟仿真实验金课、融合媒体云平台艺术作品发布系统、网络直播平台等技术赋能的教学模块，与本课程的传统课堂教学，以及每期末的现场展演结合在一起，完善艺术与科技融通的实践教学。导入OBE目标导向教育、PBL项目式教学等国内外先进教学理念，旨在引导学生独立思考、主动学习，全面掌握多幕剧创作的流程、理论、方法和技巧等知识，学习戏剧艺术独特的艺术语言和创作理念，提高人文素养和专业能力。本课程结合课程思政认真落实立德树人根本任务，在理论教学中贯彻马克思主义文艺观，在实务教学中引领学生自觉树立正确的价值观和创作导向，在创作实训中突出红色原创剧目的创作特色，并着眼于服务社会文化发展和校园文化建设，积极发挥原创剧目在红色文化和中华优秀传统文化传播方面的重要作用。本课程拥有一支教学经验丰富、业务能力突出、梯队结构合理的“双师型”教学团队。

课程特点：《表演7--毕业剧目创作》采用多平台融合的线下教学设计，设计思路主要围绕目标达成，项目实施，提升课程的高阶性、突出课程的创新性、增强课程的挑战性，按照行业和社会需求优化教学设计。主要体现在以下几个方面：

（1）课程资源创新：专业课程与课程思政深度结合，为课程创新注入时代内涵。打造体现马克思主义文艺观的经典剧目、原创剧目，构建毕业剧目课程资源库。同时，依托校外实习基地，推荐学生参加专业剧团重大演出项目，将行业一线的剧目创作与课堂合二为一，培养学生“戏大于天”的职业品德和团队协作的职业精神。

（2）虚实结合的阶梯式教学空间，艺术与科技手段融合，实现新文科引导下的技术赋能课程创新：组建完整的线下阶梯式教学空间。课程分为三大实体阶段，排练教室——黑匣子剧场——综合实验剧场完成舞台演出全流程实训。各阶段均设置VR虚拟仿真实验，辅助学生课前和课后学习。

（3）教师团队创作经验丰富，与行业一线紧密结合：我们的教师团队共计创作39部334（部）集电影、电视剧、戏剧作品；11次获“飞天奖”、“金鹰奖”、“五个一工程奖”等国家级和省部级奖项；具备此类课程应坚持的言传身教、亲身示范、人格熏染的能力。

（4）PBL项目制教学：由课内横向实验项目和课外纵向实验项目共同构成的实验项目矩阵，给学生带来了课程即实战的学习体验。增强了师生互动和生生互动，打破了传统课堂“满堂灌”和沉默状态的方式方法，训练了学生问题解决和审辩式思维能力。

课程建设成效：经过几年的探索与发展，《表演7--毕业剧目创作》课程建设已初见成效。课程实现了学生“学、研、产”一体化进程，在四川省开创了表演课“艺术+科技”、“虚拟+实体”创新教学模式的先河，课程建设成果受到学生的广泛推崇，在四川省各高校表演专业获得高度评价，并在国家级传媒类实验教学示范中心联席会议上获得推广，受到专家肯定。

近五年，表演专业师生通过本课程创作十余部戏剧戏曲类作品，共获得国际级奖项1项，国家级5项，省级11项。

通过本课程，共推出十余部经典红色作品公开演出，观众累计上万人次。其中，校史剧《邬宗岳》作为原创红色戏剧作品，获得四川省委宣传部“剧美天府”优秀剧目展演、四川省委宣传部“2022年度主题文艺精品”项目（审批中）、四川艺术基金青年艺术人才创作项目、省教育厅“高雅艺术进校园”展演等项目经费支持，为我校先进文化传播起到十分积极的作用。原创话剧《冬至草》、《星海》赴北京公演，获得业界好评。原创话剧《爱的算法》在成都进行多轮商业演出，观演人次破万，获得了很好的市场反馈。

本课程于2020年12月成都疫情期间首次实现“线上直播+线下展演”同步进行的创新演出模式，获得了业界及学界的广泛好评。

依托课程教学成果，课程获教学竞赛奖国家级1项，省级2项；成功获批国家级虚拟仿真实验金课1门，国家级教改项目1项，省级教改项目3项；获省级教学成果奖2项。成功举办“互联网+背景下传统戏曲保护与传承新路径”全国性学术研讨会；出版专著1部、教材2部。

经过课程训练的学生，近三年在中央电视台、湖南电视台、北京儿童艺术剧院、四川省人民艺术剧院等重要单位累计就业22人，并获得用人单位好评。